понедельник, 28 ноября 2011 г.

Изучение русского языка как государственного языка РФ в условиях внедрения ФГОС и билингвизма

У моей подруги  дочь учится в одном московском вузе и активно учит китайский язык. На мой вопрос: зачем ей это надо?, услышала снисходительный ответ: Да ты, что, Лена!  Через 100 лет не будет ни одного человека говорящего по-русски! Все будут балакать по английски и китайски!

Пусть говорят, что хотят! А мы сегодня повышаем квалификацию преподавателей СПО и НПО на методическом семинаре Изучение русского языка как государственного языка Российской Федерации в условиях внедрения федеральных государственных образовательных стандартов и билингвизма Из нашей области приступили к обучению 43 человека из 14 городов и 27 образовательных учреждений.

В наших руках сохранение нашего Великого и могучего!

среда, 9 ноября 2011 г.

Учебные ситуации на уроках в начальной школе 1 ученик-1 компьютер

Прорвало! Наконец-то! Сработал закон диалектики: количество перешло в качество! Дело в том, что нашему городу несказанно повезло год назад: в 4 школы в начальные классы подарили в рамках проекта Компьютер для школьника каждому ребенку нетбук, а учителю - ноутбук. Казалось бы: вперед! Но тут началось то, что называется "Ну, зачем козе баян?" Нетбуки надежно лежат в сейфах, учителя в агрессии: "Вы что он нас хотите? Когда нам заниматься этими? Мы и так заняты выше крыши!" А выплеснулось все это на меня и мою коллегу. Ох, и намучились мы с этими 48 разъяренными женщинами, когда учили их на первом модуле основам технической грамотности! На второй методический модуль я вышла одна! И вот он заканчивается с большим положительным эффектом: каждый учитель разработал одну учебную ситуацию,  в которой ученики работают на своих нетбуках, осваивают предметное содержание русского языка, математики, окружающего мира. Причиной такого положительного результата я, считаю системный эффект трех воздействий: организационная роль директоров школ, контролирующая роль руководителей проекта и мотивирующая моя работа. Мы это сделали!

среда, 12 октября 2011 г.

Мне бы очень хотелось узнать результаты всероссийской интернет-переписи учителей 5 октября - 5 декабря 2011


Если новокузнецкие учителя активно примут участие в этой всероссийской интернет-переписи, то ее результаты по нашему региону можно использовать для изучения реалистичной, объективной картины применения учителями информационно-коммуникационных технологий и использования интернета в профессиональной деятельности.
Учитывая то, что заполнять анкету несложно, хотелось бы привлечь к переписи 650 учителей города Новокузнецка. 
Ссылка на анкету: http://www.createsurvey.ru/custom/teacher2011/rd.htm
Напишу в блог департамента образования и науки, сделаю объявление об этой переписи на совещании директоров 26 октября в 104 лицее, предложу  нашим преподавателям провести на курсах учителей в компьютерный класс и помочь им выйти в Интернет для участия в переписи. Сделаю звонки некоторым директорам персонально и попрошу организовать участие в этой переписи в школе. Размещу объявление на сайте Сеть творческих учителей.

Буду признательна за любой совет и помощь.

среда, 28 сентября 2011 г.

Научная электронная библиотека eLIBRARY.RU

Набрела на этот ресурс еще год назад, но то ли не поняла тогда всех прелестей этой библиотеки, то ли не надо было, но результат - прошла мимо этого сокровища.
В чем плюсы: можно просмотреть не только заголовки, но и скачать сами статьи! ВАКовские статьи!
Как вспомню свое сидение в ленинке в 2004 году, так вздрогну ))) До чего дошел прогресс!

четверг, 1 сентября 2011 г.

Сегодня я поменяла должность

Новый год, новый учебный год! 10 лет моей работы в Институте повышения квалификации.
Сегодня  у меня появилась возможность разработать с коллегами  и реализовать проект   Актуальные проблемы неформального повышения квалификации педагогов и руководителей образовательных учреждений.

По моему мнению, для нашего Института (и те только) осознанное, управляемое и целенаправленное соединение формального и неформального повышения квалификации может стать той идеей развития, которая поможет сохранить Институт как образовательную организацию. 
Впереди много трудностей.... Надеюсь на поддержку своих коллег)
Родился такой стишок:

Отдел развития образования
Родился в поисках его смысла,
Добился своего признания,
Должностная инструкция только зависла.

Нашей команде позавидуют многие:
Ректор, ученый и управляющий знаниями,
Пусть скажут, что мы женщины строгие
Но такие и строят Качества здание.

В наших проектах – проблемы Школы,
В наших планах – их решение,
В наших сердцах – боль за Родину,
В наших мыслях – ее возрождение!

пятница, 29 июля 2011 г.

Началась подготовка к августовскому педсовету (Общественные консультации по закону об образовании в РФ)

Зарегистрировалась на сайте http://edu.crowdexpert.ru Начала читать Проект закона об образовании в РФ. Это что-то! 
Первое, что бросилось в глаза это "образовательная организация". Как-то привыкли к МОУ, НМОУ, ДОУ, МАОУ и прочих ОУ.  Кроме того, все ОО должны перейти в разряд НКО. 
Второе, более для меня шокирующее - отсутствие в перечне уровней образования дополнительного профессионального образования. Статья о его (ДПО) особенностях есть, а в перечне нет. 
Начала сразу писать комментарии, предложила свои версии некоторых статей. 
Педагогам обязательно надо участвовать в обсуждении этого закона!

воскресенье, 19 июня 2011 г.

Какое повышение квалификации лучше: формальное или неформальное??

Когда составила весь список курсов, семинаров, стажировок, конкурсов в которых я принимала участие, то поняла, что в основном это неформальное повышение квалификации: дистанционные семинары, вебинары, мастер-классы, конкурсы и т.д. и т.п. Благодаря им, я чувствую, что "шагаю в ногу со временем".
Что касается формального  повышения квалификации (с выдачей документа государственного образца), то впечатление просто удручающее. Та переподготовка, что я прошла по программе "Преподаватель высшей школы" свелась к написанию диплома - единственному неформальному результату обучения. Все остальное - вода и впустую потраченное время. Последний курс с поездкой в Москву (!) тоже оставил тягостное впечатление: никто ничего толком по делу сказать не может.   Общие слова, обучение тому, что я уже знаю.
Пора уже всерьез изучать феномен неформального повышения квалификации